Olímpia, Segunda-Feira, 26 de Junho de 2017
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É importante que as crianças vejam os adultos lerem

Se a criança que ouve alguém ler pode aprender mais sobre como falar, com certeza pode também aprender muito sobre a própria leitura e escrita. A cada nova leitura, bebês de qualquer idade e crianças bem pequenas descobrem mais as relações entre a palavra que sai da boca de quem lê, as letras no papel e a imagem das páginas que são lidas.

Quando lemos respeitando o texto (com entusiasmo), deixando que as crianças acompanhem a leitura e vejam as imagens do livro, elas podem aprender que existe um ritmo para a leitura, que é preciso esperar entre uma virada de página e outra, esperar o texto e a imagem.

Crianças bem novas já podem identificar, pela voz do leitor, quando é hora de mudar de página. Deixar que elas ajudem a virar a página pode ser uma ótima ideia para que, desde cedo, participem da leitura e percebam seu corpo, ajustem seus movimentos ao livro.

Observando quem lê, a criança pode perceber o que é para ser lido e o que é para ser visto. As crianças que são expostas desde cedo à leitura se arriscam a ler: identificam no mundo em que vivem o que é possível ser lido, qual é o contexto e o que supostamente pode estar escrito.

A exposição à leitura em voz alta é um evento de letramento. Ao ouvir/ver o livro, a criança vai aos poucos percebendo como a escrita tem suas formas próprias de colocar as palavras em relação (falamos de um jeito diferente do modo como escrevemos). A escrita tem suas regras próprias. Muitas vezes, entender isso é difícil para a criança que está aprendendo a escrever e não tem contato com textos escritos, mas pode ser mais fácil para a criança que ainda não é alfabetizada mas já está mergulhada no mundo letrado.


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